1. CURSO:Tecnologias na Educação Ensinando e Aprendendo com as TIC
Unidade: III - Prática Pedagógica e Mídias Digitais
Atividade: 1 - Análise de recursos educacionais, planejamento e execução de
aula com material digital.
Cursista: Rosângela Leite Borges
Tutora: Ildeny
Data: 26/08/2010
Modalidade: Educação Especial
Nível de Ensino: Ensino Fundamental-Escolarização
TEMA: JOGOS PARAOLÍMPICOS: A VERDADEIRA INCLUSÃO
Professor(a) Colaborador(a): Katiane Karine Brinkmann
DADOS DA AULA
O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA
Compreeder que todos são capazes e aprender a respeitar os limites de cada um,
inclusive os nossos.
Disponível em: http://www.ufrgs.br/tramse/tridi/uploaded_images/viva-704144.jpg
D URAÇÃO DAS ATIVIDADES
1 aula – 50 min.
E STRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA
Conversa informal com os alunos enfocando suas habilidades e a importância da
integração para o desenvolvimento de cada um. Ressaltar que a escola deve
promover educação de qualidade, atender as necessidades individuais e oferecer
um ambiente que estimule o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de todos
os alunos. Portanto esta aula de educação física acontecerá no laboratório de
informática, onde os alunos irão assistir vídeos e ver imagens que venham estimular
a participação de todos nas aulas práticas e jogos. Conhecer mais sobre basquete
que é uma modalidade esportiva que estarão iniciando nas próximas aulas. (3 min).
ATIVIDADE 1: (30min.)

2. Levar nossos alunos ao laboratório de informática para que, em grupo de 3 alunos
por computador, realizem pesquisa sobre a história dos jogos olímpicos e as
modalidades que fazem parte dos Jogos.
O esporte, o lazer e a educação é um direito de todos. Vamos visitar sites que falam
dos Jogos Paraolímpicos, ver algumas imagens, assistir um vídeo sobre Inclusão
educacional e social através da educação física e esporte, só assim teremos
oportunidade de observar como brincam, correm, jogam e o mais importante, todos
superam limites! Vejam as imagens e vídeos a seguir:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Paraol%C3%ADmpicos_de_Ver
%C3%A3o_de_2008
http://esporte.hsw.uol.com.br/jogos-paraolimpicos.htm
Durante a pesquisa o professor vai fazendo comentários, lendo alguns comentários
mais interessantes, pois muitos não lêem, outros lêem lentamente.
Disponível em: http://static.hsw.com.br/gif/jogos-paraolimpicos-5.jpg
Disponível em: http://ww w.china2008.inf.br/wp- conten t/gallery/trei name
nto/voleisentado-mauri ciopinheiro-5786.jpg

3. Disponível em:
http://lh4.ggpht.com/geraldodorta/SMRvGoYJhUI/AAAAAAAAAlg/O8X7WkqEO6o/im
age_thumb1.png?imgmax=800
Disponível em: http://f.i.uol.com.br/folha/esporte/images/08261144.jpg
Esporte como fator de inclusão [Esporte na escola]
Momento de Reflexão:
Enquanto visualizam as imagens e vídeos ir fazendo questionamentos que os levem
a perceber suas potencialidades e como poderão estar desenvolvendo através dos
exercícios e dos jogos propostos nas aulas de educação física.
Enfocar que todos nós independente de nossas capacidades apresentamos certas
limitações, principalmente na prática de esportes, pois todos temos um limite
máximo em realizar certas atividades, o que existe de diferente entre as pessoas é a
capacidade de realizar o que deseja, que com força de vontade conseguimos

4. superar qualquer limite imposto a nós e a prática de esporte só vem melhorar nossa
aptidão física.
ATIVIDADE 2: (10 min.)
Retornar a quadra de esportes pedir que sentem em círculo e desenvolvam uma
atividade:
BARCO COOPERATIVO
• Para realizar esta atividade distribuir lapis de cor e 1 folha papel sulfite;
• IA tarefa é simples: desenhar um barco num tempo de 7 minutos.
• Cada aluno fará uma ação de cada vez, passando em seguida o desenho
para outro colega e assim por diante.
o Regra 1: Cada um, na sua vez, poderá fazer apenas um traço no
papel, até que o desenho esteja concluído ou o tempo tenha acabado.
Simples, não é?
A TENÇÃO !
O professor iniciará a contagem do tempo, deixando que façam a atividade sem
interrupção, permanecendo em silêncio até que o tempo acabe.
Todas as dúvidas que surgirem devem ser esclarecidas rapidamente.
Após o jogo, cada aluno deverá apontar quais foram as dificuldades encontradas, o
desafios superados e as formas de cooperação colocadas em prática.
ATIVIDADE 3: (7min.)
Encerrar a aula com apresentação, no data show, da mensagem:
LIMITE COISA QUE NÃO EXISTE
www.youtube.com/watch?v=RmDO-112Iak
Enfatizando que: Somos todos iguais e na verdade as diferenças estão no modo
como cada um consegue realizar suas atividades.
A VALIAÇÃO :
Avaliar o interesse, a reação e desenvolvimento de cada um durante as atividades
propostas e dos questionamentos durante a aula.